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INREALは、INterREActive Learning(相互に反応しあうことで、学習とコミュニケーションを促進する)の略語で、次のような特徴を持ちます。
- ことばの遅れを持つ子どもをコミュニケーション障害児としてとらえる。
- 話しことばだけではなく視線、表情、身振り等非言語行動もコミュニケーション行動としてとらえる。
- 子どもは人との豊かなコミュニケーションの楽しさを経験することで、潜在能力を十分発揮できるようになる。
- ことばの表象機能だけでなく、人との相互作用の媒体として持つ伝達機能も重視する。
- コミュニケーションの成立には、問題を持つ子どもだけでなく、もう一方の担い手である大人の要因も相互客観的に評価する。 → ビデオ分析
(「日本INREAL研究会」のサイトより引用)
名称 |
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日本INREAL研究会 |
コミュニケーション発達支援研究会(日本INREAL研究会東京支部) |
INREAL金沢 |